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1.前言

伴隨著學校教育對素質教育的日益重視，體育在高校中的地位不斷得以提高，體育課程作為一門實踐性很強的學科，涉及心理健康素質和團隊協作素質等能力的培養，這就需要在教學實踐過程需要寬松的教育環境及多樣化的教學手段作為保障。目前，高校體育教學在教學方法及手段方面進行一定的調整，多媒體技術引入體育教學成為可能，多媒體技術應用于體育教學可以改變傳統教學的信息傳遞方式，圖文并茂的信息，能夠啟迪思維，縮短知識傳授的過程，激發大學生體育學習的興趣，突出教學重點和難點，提高體育課堂教學效率。

2.多媒體技術應用于高校體育教學的必要性分析

2.1有利于幫助體育教師講解示范：體育教學實踐中，一些技術含量高且時間短暫的項目，技術動作較為復雜，難以表述和定格，而通過多媒體技術能夠實現慢速、快速、定格、角度轉換等功能，便于大學生學習、揣摩技術動作，同時，可實現師生的雙邊活動變成多邊活動，教學更加活躍和生動有效，從而提高教學效果，縮短教學過程。

2.2有益于拓寬大學生的知識面，提高其綜合素質：當代大學生的興趣趨于多元化，他們對外界事物的認識不再局限于單一的信息來源，對新生事物有著廣泛的興趣，可利用多媒體課件將動作示范及精彩片段展示給大學生，以此激發大學生的體育學習興趣，進一步加深理解，優化體育教學，拓寬大學生知識面，從而提高大學生的綜合素質。

2.3有助于強化體育教師的主導作用：新課改明確指出，體育教師應該從傳統的主體作用主動轉化為主導作用，也就是幫助大學生從被動地位轉變為主體地位。隨著多媒體技術在體育教學中的應用，為了確保其應用成效，則需要體育教師擁有較強的專業素養，需要從不同角度，多方位地將技術要領呈現出來，并明確不同動作技術的要點和差異，有效解決教學中遇到的重難點，著力發展大學生探究及解決問題的能力，充分發揮體育教師在教學過程中的引導作用。

2.4調動大學生的體育學習興趣：多媒體技術應用于體育教學可較大程度地調動大學生體育學習的興趣，活躍體育教學氣氛，提升大學生體育學習的積極性和主動性，幫助大學生更好地掌握動作要領，提升教學效果，從而掌握更多的體育知識與技能。

3.高校體育教學中應用多媒體技術中存在的問題

3.1課件質量參差不齊：某些體育教師過分依賴多媒體課件，甚至整堂課在使用課件教學，教師沒有發揮其應用的引導作用，學生被動接受而缺乏思維與實踐過程，致使學生感到疲倦甚至厭惡，難以達到良好的教學效果。

3.2多媒體教學設備陳舊：很多學校的多媒體設備遲遲沒有得到更新，普遍陳舊，即使配備相應的設備，教師在具體的使用過程中對多媒體設備缺乏了解，致使設備難以充分發揮教學需求，進而影響教學質量。

3.3不重視師生間的交流：教師在使用多媒體課件教學時普遍忽視大學生的接受過程，不重視師生間的情感交流，缺乏師生雙邊活動互動性的特點，難以調動大學生的主動性和參與意識，無法發揮大學生的積極性與創造性。

3.4對多媒體技術認識不足：多媒體技術作為教學輔助手段發揮著越來越重要的作用，不過，絕大多數體育教師仍習慣于傳統教學模式，或者過于依賴于多媒體，這些都是對多媒體技術的輔助地位缺乏正確認識的結果，因此，急需更新觀念，提高認識，合理使用多媒體技術。

4.高校體育教學中應用多媒體技術的策略

4.1完善高校體育教學資源信息設備：增加高校體育教學中多媒體設備的配置，增加多媒體和計算機等教學設備數量，同時，積極在軟件方面進行升級，努力實現軟硬件均達到信息化的要求，這也是提升高校體育教學信息化水平的基本環節，為此，各高校可通過劃撥專項資金來添置體育教學硬件設施，進一步提升設備利用率，為高校體育信息化教學提供品質服務。

4.2更新教學理念：隨著教育信息化進程的加快和網絡遠程教育技術的涌現，多媒體教學逐漸成為重要的教學手段，各高校需與時俱進，順應時代潮流，積極為多媒體技術的廣泛應用創造條件，作為高校體育教師除了需具有較高的業務水平之外，還需熟練掌握計算機操作能力和多媒體應用技術，為此，體育教師需做好心理準備，增加體育信息容量，積極運用多媒體教學手段，并在實踐中提升自身能力，通過學生的反饋發現不足，并積極調整教學方法和形式，充分發揮多媒體教學手段的優勢，進一步調動大學生體育學習的主動性和積極性，最終達到提升教學效果的目的。

4.3正確處理多媒體及傳統體育教學的關系：高校體育教學中應積極構建將多媒體輔助教學作為核心的體育教學體系，從而更好地服務體育教學，切實提升教學效果，因此，在具體運用過程中，既不能全盤否定傳統體育教學，更不能忽視多媒體教學手段，應該將二者融合使用，同時，需選用與教學內容和教學任務相適應的素材，在理解大綱的基礎上進行認真的加工和整理，從而充分發揮輔助教學的功能。

綜上所述：高校體育教學作為高校教育體系中重要的組成部分，將多媒體技術引入體育教學具有重要的意義，作為高校體育教育工作者需更新觀念，提高認識，把多媒體技術快速地應用于體育教學中，以此激發大學生的體育學習興趣，培養大學生的綜合素養，這就需要體育教師應該不斷積累多方面的知識和信息，切實提高自身的信息化水平，在體育教學實踐中以理論為依據，并利用多媒體手段輔助教學，進一步提高體育教學質量，促進大學生的發展。