引論：我們為您整理了1篇淺析民辦高校校企合作范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
一、引言
民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，當下所扮演的角色也越來越重要，截止2018年3月，我國獨立設置的民辦高校共467所，在校生總人數超過557萬，占全國高校總在校生人數的大約四分之一。隨著高校人才培養由研究型向應用型轉變，加之我國經濟發展進入新常態，都對民辦高校的發展提出了嚴峻的考驗，因此探索更深層次的校企合作成為刻不容緩的問題。
二、目前民辦高校校企合作存在的問題
（一）傳統社會觀念的影響
由于社會保障制度尚不健全，加之社會有對民辦高校辦學質量和辦學能力的不信任，長期以來民辦高校的社會認可度較低。社會上大部分公司對于民辦高校畢業生能力水平存在習慣性的不認可。這極大的影響了民辦高校的教育熱情及民辦高校的吸引力。社會企業的積極性不高，導致很多民辦高校的在校生在企業的實習崗位通常與在校學習的專業知識關聯性不大，導致企業實習的效果大打折扣。
（二）民辦院校辦學理念有偏差
民辦高校由于辦學時間短，積累的經驗較少，在人才培養方式上缺乏創新，生搬硬套公辦高校的人才培養模式，出現了辦學特色迷失，貪大求全以及千篇一律的問題。還有一部分偏科嚴重，辦學優勢和投入集中在文科方面。同時由于辦學經驗不足，在校企合作方面缺乏固定的合作伙伴和行之有效的開發渠道。
（三）學校與企業之間關系不緊密
民辦高校大多沿用傳統普通高校的教育模式，注重學生專業知識的教育，忽視了利用自身的獨特優勢，加強學校同企業之間的互動合作，導致合作表面化、平面化，缺乏主動性。且民辦高校同企業之間的合作也缺乏政府方面的政策支持與保護，仍處于參觀學習、捐贈辦公設備等初級階段。
（四）缺乏有效的信息連通機制
當今社會，隨著社會化大生產和計算機技術的突飛猛進，大數據、云技術深入企業發展的整個鏈條，企業對于人才的需求更加精準。而高校在專業設置、課程設置方面滯后于企業的生產調整。企業在選擇實習生，以及實習生在選擇崗位時總是會存在人崗不相匹配之處，導致企業生產效率不能提高，實習生的專業理論知識得不到實踐的結果。這個問題凸顯了民辦高校同企業之間的信息溝通機制不健全，沒有達到培養與需求相結合。
（五）經濟新常態下企業面臨轉型陣痛
隨著我國經濟進入新常態，經濟結構正在不斷優化，全國各地企業面臨轉型升級陣痛，用人需求下降。并且隨著經濟社會的發展，人才不斷向一線大城市匯聚，如北上廣深等全國一線城市和省會城市不斷成為畢業生就業，學校所在地的企業在人才培養成熟后面臨著人才流失率高的問題和風險，這也降低了企業對于校企合作的積極性。
三、民辦高校深化校企合作對策
（一）強化制度保障，打破傳統觀念藩籬
民辦高校的社會認可度不高主要源于兩方面原因：一是民辦學校辦學時間短，資金來源于私人企業家，與公辦院校相比在政策扶持及資金匹配上存在較大差距。二是民辦高校生源質量與公辦院校有一定差距，突出表現在學生的自我管理能力上。但民辦高校作為我國高等教育制度的重要組成部分，是提升全民受教育水平的推動力量，為了保障民辦高校的長足發展，政府應該加大對民辦高校的保障，尤其是應該加大對民辦高校政策和資金支持，同時加強民辦高校與公辦高校的交流學習，逐步扭轉民辦高校的辦學形象。
（二）轉換辦學思路，向內挖掘內生動力
民辦高校要加快自身辦學模式轉變，突出辦學特色，強化專業設置同市場變化的貼合性，注重應用型人才的培養。向國內高等院校學習的同時，也要向國外有豐富校企合作經驗的民辦高校學習，如德國的“雙元制”模式、“弗蘭霍夫”模式、美國的聯合辦學、技術革新中心等。向內挖掘內生動力，充分利用國家政策扶持，成立學校學生創業孵化器、眾創空間等幫助學生就業創業。
（三）強化政府服務職能，強化居中協調
要想確保民辦高校校企合作的長期性、穩定性與連續性，就需要加強政府的協調作用，把政府工作部門如工商、稅務等同民辦高校、社會企業全部納入到一個系統中，保障涉及的事項能夠及時得到響應處理。同時，根據企業的需求和學校的培養目標，規劃適當的合作項目，組織校企雙方參加進來，建立完備的過程臺賬監控系統，時刻關注項目進度；并及時處理合作過程中遇到的各種問題，深化合作深度。（四）校企合作互利共贏，優化評價機制持續、高效的校企合作離不開完備的合作評價機制。一是在評價指標體系的設計上要突出校企合作的結果導向，同時也要關注過程，將成果創新、產學研的轉化程度作為比重較高的考核目標；二是在考評機構的引入方面，注重專業化的第三方。政府、高校、企業的相關人員可對專業第三方給出的評價結果打分，對第三方的專業性進行評價。三是建立實時響應信息溝通機制，讓學校和企業能夠互利共贏。本文對當前民辦高校校企合作的現狀、問題以及解決對策進行了深入的研究。在社會高速發展的新時代，無論是企業，還是民辦高校，都需要積極作為，發揮各自優勢，實現強強聯合，創新人才培養模式，打造合作新平臺，通過政府的協調與政策扶持和資金匹配，真正實現校企之間深入合作，培養出市場需要的復合應用型人才，為國家的繁榮強大貢獻力量。
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作者簡介：胡慧娟,1988年生，女，漢族，河南省舞鋼市人，碩士研究生學歷，研究方向為教育管理，助教。許秀麗，1989年生，女，漢族，河南省焦作市人，碩士研究生學
歷，研究方向為社會學，助教。