引論：我們?yōu)槟砹?篇校企合作下民辦高職院校黨建探究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
校企合作是現(xiàn)階段高職院校采用的新的人才培養(yǎng)模式。黨的也提出了“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，所以加強校企深度合作已成為高職院校發(fā)展的必然選擇和現(xiàn)實決策。這種人才培養(yǎng)模式也為高職院校學(xué)生黨建工作開拓了新空間。
1.校企合作對民辦高職學(xué)生黨建工作的意義
近年來，高職院校校企合作的內(nèi)容和形式由單一的人才需求，解決畢業(yè)生就業(yè)問題，逐步擴展到定向人才培養(yǎng)、企業(yè)文化創(chuàng)新和核心競爭力提升等領(lǐng)域。而校企黨建合作可以更好促進基層黨建工作的發(fā)展，是校企共同培養(yǎng)高素質(zhì)、強技能人才環(huán)節(jié)中的一項重要內(nèi)容。民辦高職院校更應(yīng)重視學(xué)生的黨建工作，創(chuàng)新黨建工作模式，提高黨建工作水平，為社會培養(yǎng)更多的人才。
1.1有利于學(xué)校黨建工作的延續(xù)和補充
民辦高職院校的辦學(xué)目的有著較強的營利性，辦學(xué)時間較短，學(xué)生黨建工作管理機制不夠健全，實行校企黨建合作開展實習期學(xué)生黨建工作，便于校方對學(xué)生黨員及入黨積極分子的全程教育和管理，有利于對學(xué)生黨員和入黨積極分子的考察和培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生思想政治工作的實效性，促進社會各界對民辦高職院校的認同，確保民辦高職院校持續(xù)健康地發(fā)展。
1.2有利于促進資源共享及校企深度合作
在當前的校企合作中，黨組織的建設(shè)與黨員教育管理方面的合作還需進行深入探索。校企合作黨建可以利用校企兩種資源，讓學(xué)生將課堂中學(xué)習到的黨建理論知識運動到實際工作中，充分體現(xiàn)他們在黨的培養(yǎng)下的創(chuàng)先爭優(yōu)精神。同時，可以為學(xué)生黨員的培養(yǎng)拓寬途徑，豐富黨建工作的形式和成果，進一步提升黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。此外，還可利用學(xué)校的思想政治教育資源，開展對企業(yè)的社會責任教育，對員工的思想道德教育和職業(yè)精神的培養(yǎng)。
1.3有利于解決學(xué)生黨建工作面臨的新問題
校企合作模式下，學(xué)生實習期加長，在校時間縮短，傳統(tǒng)的學(xué)生黨員和入黨積極分子教育管理難以有效開展，通過校企黨建共建在學(xué)生黨建方面積極發(fā)揮作用，從而有助于破解學(xué)生黨建工作面臨的困境，提升學(xué)生黨建工作的實效性，企業(yè)也能通過發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用中獲益，最終為校企雙方實現(xiàn)共贏。
2.校企合作模式下民辦高職學(xué)生黨建工作存在的問題
2.1現(xiàn)有黨支部管理職能有限
按照高職院校“2+1”或“2.3+0.7”的培養(yǎng)模式，三年的高職生將有近三分之一或四分之一的時間用于校外頂崗實習，在校時間大大縮短。而民辦高職院校的校企合作單位主要以中小微企業(yè)或民營企業(yè)為主。在校外實習期間，每個單位接收的學(xué)生人數(shù)有限，導(dǎo)致學(xué)生實習分散、流動性大，學(xué)生黨員和入黨積極分子不能正常參加黨支部開展的組織生活與黨內(nèi)活動。支部對學(xué)生黨員的考評和監(jiān)督管理也會出現(xiàn)脫節(jié)，影響了學(xué)生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)質(zhì)量，從而影響了解決從思想上入黨的根本目標的實現(xiàn)。
2.2企業(yè)對學(xué)生黨建工作積極性有待加強
由于現(xiàn)階段校企合作黨建工作本身還處在探索階段，企業(yè)參與學(xué)生黨建工作認識不足。由于行業(yè)不同，企業(yè)黨組織的覆蓋面也不同，而和民辦高職院校合作較多的中小微企業(yè)或民營企業(yè)其主要目的是在生產(chǎn)經(jīng)營中獲取較大經(jīng)濟利益，黨建基礎(chǔ)薄弱，建立基層黨組織情況也參差不齊。即使企業(yè)有黨組織，考慮到學(xué)生實習期間流動性大和管理培養(yǎng)的成本，企業(yè)參與學(xué)生黨員管理教育往往重視不夠，積極性不高。
2.3實習期學(xué)生黨員和入黨積極分子后續(xù)培養(yǎng)需加強
由于學(xué)生實習單位分散并且實習期間流動性較大，支部很難以原有的組織形式開展學(xué)習教育和組織生活。雖說每個學(xué)生都有選派實習指導(dǎo)教師，但大部分指導(dǎo)教師都是專業(yè)能力強，黨建經(jīng)驗少，使得對學(xué)生黨員和入黨積極分子的跟蹤培養(yǎng)、考察教育流于形式。還由于工作性質(zhì)差異，學(xué)生黨員和入黨積極分子與黨支部的聯(lián)系又受客觀條件的制約，致使部分學(xué)生黨員和積極分子組織觀念淡薄，學(xué)習黨的理論知識主動性降低，異地開展黨建又存在黨建專家不足、資源不足、經(jīng)驗不足等困難。這一系列的問題導(dǎo)致校企合作學(xué)生黨建亟待加強。
3.加強民辦高職院校校企合作學(xué)生黨建工作的對策
3.1做好黨建延伸及拓展學(xué)生黨員和入黨積極分子教育途徑民辦高職院校要充分認識頂崗實習學(xué)生黨員、入黨積極分子教育管理、培養(yǎng)考察的重要性和緊迫性，積極探索新時代學(xué)生黨建工作的新方法，建立健全校企合作黨建工作體系。校企合作模式下，學(xué)生頂崗實習時間長、實習單位分散、管理難度大等特點使得學(xué)生黨建從校園延伸到企業(yè)勢在必行。學(xué)生黨員、入黨積極分子在實習過程中，可以選任勞動模范、企業(yè)能手、部門領(lǐng)導(dǎo)等思想素質(zhì)高的工人和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部擔任學(xué)生實習期的指導(dǎo)教師，通過他們的言傳身教，把學(xué)生黨員、入黨積極分子的思想教育和實踐教育相結(jié)合，使學(xué)生能夠主動融入企業(yè)，積極參與企業(yè)各項活動，增強企業(yè)責任感和使命感，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神、奉獻精神、團隊合作能力。企業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生黨員、入黨積極分子在實習期的表現(xiàn)給出綜合評定意見，作為轉(zhuǎn)正和發(fā)展的重要參考依據(jù)，發(fā)揮企業(yè)對學(xué)生的教育功能。
3.2創(chuàng)新黨建工作思路營造校企對接文化
針對校企合作培養(yǎng)模式下，學(xué)生在校時間縮短，去企業(yè)實習期時間長的特點，民辦高職院校要創(chuàng)新學(xué)生黨建工作思路，從新生始業(yè)教育開始，注重對學(xué)生理想信念教育，加大對入黨積極分子的培養(yǎng)力度，實習期間考察也不間斷，對實習期間的學(xué)生黨員、入黨積極分子，由學(xué)校和企業(yè)共同教育管理、培養(yǎng)考察。可以校企黨支部結(jié)對共建，促進創(chuàng)新性人才培養(yǎng)，定期開展校企聯(lián)誼活動，打造資源共享平臺，完善校企在教學(xué)、生產(chǎn)過程中各自所需的智力資源和技術(shù)支持，以文化為紐帶推動融合，圍繞專業(yè)技術(shù)、技術(shù)改造、黨建知識等方面展開競賽，通過系列活動，吸引黨員、入黨積極分子積極投身爭優(yōu)創(chuàng)先和比學(xué)趕超活動中，更加鞏固黨建基礎(chǔ)，有效提升黨建工作活力，合力培養(yǎng)社會主義接班人。
3.3擴大企業(yè)黨組織夯實黨建基礎(chǔ)
民辦高職院校由于自身的特點，校企合作單位以中小微企業(yè)為主。這些企業(yè)黨建工作很不平衡，黨組織覆蓋率低。民辦高職院校基層黨建工作要緊緊圍繞服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展這個中心，把學(xué)生黨建工作有機地融入企業(yè)經(jīng)濟活動之中，發(fā)揮民辦高職黨組織對黨建較為薄弱的中小微企業(yè)的政治引導(dǎo)，推動基層黨組織組建工作，夯實黨建基礎(chǔ)，使中小微企業(yè)沿著正確、健康的方向發(fā)展，同時校企雙方發(fā)展形成良性互動和有機融合，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會的共贏。
參考文獻
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