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近些年，隨著網絡技術和信息通信技術的革新換代，新媒體如雨后春筍般迅速崛起。相對于傳統媒體來說，新媒體高度的交互性、信息傳遞的即時性以及選擇的個性化特點迎合了當前人們多樣化的生活需求，改變了人們的生活方式和思維方式。伴隨著新媒體應用程度的不斷提高，高職院校作為我國高等教育人才培養的主要場所，一方面，新媒體逐漸成為高職院校學生交流、學習和生活不可或缺的組成部分；另一方面，社會企業對于新媒體技術迫切需要，由此進行新媒體環境下高職院校人才培養質量的提升研究顯得尤為重要。新媒體建設對高職院校人才培養的影響因素分析

1.新媒體促進教育資源的優化整合

新媒體是依托網絡技術、信息通信技術等新技術成長起來的新型媒體形式，相比傳統媒體信息傳播來說，新媒體在信息傳播上呈現出總量更大、范圍更廣、時間更持久以及傳播速度更快的優勢。隨著新媒體技術的廣泛應用，數字圖書館、網絡課程、專業的信息資源網站等快速發展起來，并憑借智能手機客戶端、移動電視、網絡等新媒體形式實現了遠超出學校教學內容的信息傳播。在信息化社會中，學生可以根據自己的需求在新媒體世界中尋找學習資源，教師可以借助豐富的教學資源平臺找到自己滿意的教學內容，這種教育資源的優化整合客觀上促進了高職院校師生素養的提高，便捷了師生獲取知識和能力的途徑，極大地促進了高職院校人才培養質量的提升。

2.新媒體改變了人才培養的模式

發揮新媒體的特征，能夠改變高職院校人才培養模式。比如，新媒體信息的交換不受時間地點的限制，能夠實時進行信息互動交流，由此，通過新媒體平臺能夠自己的學術想法、進行專業信息的分享，還能夠設置課題進行學術討論、交流心得體會。總之，新媒體的快速發展，改變了人們交流的方式。在新媒體的世界里，學生可以實現協作式學習、遠程式學習以及個體的個性化學習。隨著新媒體技術的不斷革新，必將深刻影響學生的思維觀念和生活方式，有助于學生自覺形成民主、自由的意識，由此，必將深刻地改變高職院校人才培養模式。隨著高職院校在新媒體建設上的不斷完善，通過優化知識結構、整合教育資源，未來高職院校人才培養將會呈現出創新、自主等多元化的模式特點。

3.新媒體創新了師生溝通的方式

高職院校人才培養質量的提升很大一部分來自教師與學生良性互動和及時溝通。教師與學生是教育活動的最主要構成主體，只有師生之間良性互動和交流才能夠促進教學問題的解決。在傳統的師生溝通中，教師和學生只能在課堂教學中進行。而由于教師說教式的教學方式以及學生自身自律性差的雙重作用，使得課堂上教師無暇顧及學生的感受。新媒體的興起，創造了網絡虛擬環境下的實時交流，很多情況下學生不愿當面說的話語可以通過微信、QQ等社交平臺進行及時交流，在自由、平等、民主的氛圍下，師生的交流更加自如、更加真誠，也更加有效。在新媒體方式的師生交流中，師生可以共同探討課堂難點疑惑、討論科學前沿的學術問題，同時也可以就就業問題、情感問題以及心理問題同學生進行溝通，分享自己的人生經驗。由此，新媒體創新了師生溝通交流的方式，師生良性溝通為高職院校人才培養奠定了堅實的基礎。