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1.基于校企合作的企業人員外語培訓問題
目前，許多民辦高校都通過校企合作模式參與了企業人員外語培訓，但整體上看來，存在以下問題。
1.1項目參與人員組成與獎勵問題
民辦高校校企合作培訓項目通常是臨時性項目，所以除了民辦高校對外聯絡的數名商務或管理人員外，其他人員都是根據需要從民辦高校內的各個分學院調配過來的兼職人員。項目隊伍不穩定會導致三方面的問題：①由于參加培訓的教師都是由其他學院調配，經常出現因為自身教學任務繁重而導致對培訓工作用心不足；②培訓多是在周末進行，因此，代課教師不得不犧牲自己的休息時間來參與培訓活動；③民辦高校的績效考核和薪酬制度很少考慮培訓因素，教師在培訓期間的表現無法與自己的各項績效考核相掛鉤。
1.2培訓項目組織形式的問題
民辦高校培訓有多種方式，有的采取開放式培訓，有的采取封閉式教育，所有方式都各自有優缺點[1]。以封閉式教育為例，其能夠讓參加培訓的學員浸入良好的學習氛圍中，既有助于教師隨時隨地對學員進行教育，幫助學員迅速提升學習水平，也有助于學員在課后進行學習。但與此同時，許多參與培訓的學員由于面臨工作和生活的壓力，不希望長期封閉在學校，雖然短時間的“與世隔絕”的生活，也會給他們的生活和工作帶來許多麻煩。而采取開放式培訓，則無法保障學習效果。
1.3培訓項目內容的問題
參加培訓的公司員工都希望所學到的內容能夠與自己實際工作緊密切合，但由于大部分培訓指導老師并未實際深入過學員的工作環境，只能依靠現有的高校教材，并根據企業要求進行修正來進行培訓，所以培訓內容或多或少都與學員的實際工作相違背。
2.校企合作培訓基本策略
2.1設定培訓目標
由于參加培訓的員工的主要目的是出于工作需要，其中最主要是與公司內外籍同事交流和向外籍上級工作匯報上，因此，應將口語應用交流、基于工作上的專業外語、商務寫作等作為主要培訓目標，而不僅僅是為了能夠通過語言能力測試。
2.2培訓地點設定
出于兼顧學習氛圍和生活便利方面的需要，學校可以采取更加靈活的方式設定培訓地點，例如，學員可以在學校上課，通過定時學校派遣班車接送，以滿足學員對便利的要求。在沒有生活和工作方面的負擔時，學員也可以選擇封閉式訓練，讓學員沉浸在良好的學習氛圍中，以達到好的培訓效果。
2.3培訓項目組織人員組成
為了改變參加培訓項目的組織人員不穩定的狀況，培訓項目應該包括三方面人員：①學院國際語言教育中心的管理人員；②各個分院的代課教師；③來自公司的合作人員。另外，項目團隊的成員并非是固定的，當教師不符合培訓要求時或者出現消極對待的情況時，項目就會重新選擇人才，以保障教學的順利進行。
2.4教材開發
基于培訓目標的設定，培訓內容應該包含用于職場交流應用的聽力、口語學習，專業外語能力、翻譯能力、外文商務寫作方面上，此外，為了讓學員深入了解外國文化知識，國外交往禮儀、文化介紹等內容應也應當作為常識課進行講座。在教材方面，必須具有很強的實用價值，教材選用應該包括三部分：①通過語言能力測試所用的教材；②韓語口語教材；③商務韓語或專業韓語教材。此外，在教學過程中，教師應適當向學員推薦一些涉及國外文化或禮儀的圖書，以提升學員的學習興趣。
2.5教學過程實施
企業人員培訓是一種對實踐性要求很高的教學活動，教師應當采取各種方法引導學員積極參與課堂上的活動，通過采用教師引導、鼓勵交流、創造學習氛圍相結合的方式進行。課程也因此分為內容講授部分、模擬實踐部分和交流部分。內容講授部分主要由學校教師向學員就外語的閱讀方法、語法、寫作方法等內容進行講解，對學員的學習進行指導，引導學員進行外語學習。
3.基于校企合作項目的培訓保障措施
3.1政策制度支持
推進校企合作的企業人員培訓項目必須得到來自政府與學校的相關政策的支持。政府部門應在三個方面發揮作用：①制定具有針對性的校企合作促進法規，規范和引導校企合作；②在經濟、稅收等支持鼓勵校企合作的企業人員培訓；③制定促進校企合作的具體規章制度。另外，學校必須對基于校企合作的人員培訓在教學安排、設備使用和人員調度等各個方面給予明確的規定，消除校企合作項目在推行中的制度障礙。
3.2校企合作項目平臺建設保障
學校必須與企業互動聯系，而實現這種互動聯系就是校企合作項目的平臺：①搭建校企合作的宣傳平臺，建立這樣的平臺不僅可以讓學生了解學習內容、學習方式、課程安排以及最終所能達成的目標，也能讓學生在培訓開始前對將要進行的培訓項目提出自己的意見和建議；②建立校企合作信息共享平臺，這個平臺可以建立在企業和學校共同分享的互聯網上，包含學校教學和教師信息，實時評價，企業可通過該平臺了解學校的相關情況，對學校是否能夠承擔培訓任務進行評估；③建立校企合作的信息溝通平臺，一個完整的溝通平臺應當包括信息的、接收、反饋和存儲四個方面，項目團隊的信息溝通平臺也應當依據這四個方面進行處理，并將處理總結的內容及時上傳給培訓項目的管理者，作為以后培訓工作改進的依據
【參考文獻】
【1】崔海飛.鄭州市涉外企業從業人員英語應用能力研究[J].河南農業,2011(24):25-26.
