引論：我們為您整理了1篇動漫專業發展規劃研究分析范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

1.我國動漫行業發展狀況與面臨的形勢

動漫，即動畫、漫畫的合稱。動漫產業是指以“創意”為核心，以動畫、漫畫為表現形式，包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現代信息傳播技術手段的動漫新品種等動漫直接產品的開發、生產、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關的服裝、玩具、電子游戲等衍生產品的生產和經營的產業。我國動漫產業在國家政策的大力扶持下蓬勃發展。2006年4月，國務院辦公廳頒布了《關于推動我國動漫產業發展的若干意見》，充分體現了國家對動漫產業的大力支持。目前，我國長三角地區、珠三角地區和環渤海經濟區動畫產業蒸蒸日上，我國的中部地區、華北地區、東北地區動畫產業也日新月異、迅猛發展。國家國家新聞出版廣電總局設立了20個部級動畫產業基地，8個部級動畫教學研究基地；文化部設立了8個部級動漫游戲產業基地；新聞出版總署規劃了11個部級動漫創意產業基地，全國動漫行業形勢一片大好。山西動漫產業也如雨后春筍精彩紛呈。在政府的政策扶持鼓勵下，山西省成立了創意產業中心、動漫產業谷、動漫產業基地等，一批的動漫企業創作的精品、力作涌現不斷。如山西的樂酷文化傳媒有限公司原創作品“小親圪蛋”已入選文化部重點動漫品牌保護計劃產品類項目。該公司目前又新推出《小親圪蛋之囧囧有神》三維動畫。山西灌木文化傳媒有限公司以山西非物質文化遺產“黎侯虎”為原型創作了特色鮮明的兩只小老虎動漫形象“奇奇怪怪”，目前《奇奇怪怪》二維原創動畫104集已經制作完畢，即將在央視和優酷播出。隨著“互聯網+”時代的到來，山西省動漫產業也面臨著許多問題：缺資金、缺中高端人才、缺原創、沒有形成產業鏈、專業傳播平臺缺失、缺乏互聯網思維等，這些都成為山西省動漫產業發展的瓶頸。2017年文化部頒布了《文化部關于“十三五”時期文化發展改革規劃》，提出了“加快發展動漫、游戲、創意設計、網絡文化等新型文化業態”，其中較大的亮點就是“支持原創動漫創作生產和宣傳推廣，培育民族動漫創意和品牌，持續推動手機（移動終端）動漫等標準制定和推廣。”這表明了國家政府對動漫產業的扶持力度。相信在政策的推動下和互聯網平臺快速發展的形勢下，我們重新定位和系統規劃動漫專業的發展方向和人才培養目標，不久的將來我國的動漫產業一定會躋身于世界動漫的前列。

2.動漫專業發展規劃

2.1動漫專業總體目標規劃

貫徹執行黨和國家的教育方針，堅定社會主義辦學方向，以育人為本提高學生的素質水平和專業技術水平，突出應用型人才培養，突出為地方經濟發展服務為宗旨，堅持以動漫市場需求為導向，緊隨“互聯網+”時代的步伐，打造具有競爭力強的國內的動漫人才培訓基地。

2.2課程體系和教學內容規劃

根據動漫專業應用型人才的培養目標要求，根據市場原創和中高端人才匱乏的現狀，系統地優化動漫課程體系結構和教學內容，不斷修訂和完善動漫專業課程的教學大綱，使其傾向于動漫一線人才、中高端人才的培養，使其符合注重培養民族動漫的創新意識和品牌精神，強化“互聯網+”意識，加強“角色造型與創意表現”“動畫運動規律”“Animo””Flash”“3Dmax”“Maya”等主干課程為重點的教學工作。以市場需求為契機，不斷改革教學模式，采用多媒體教學、項目實訓、任務驅動、企業實踐等多種教學方法，積極參與省級、部級舉辦的動漫技能大賽活動，積極參加國際動漫節活動，把握國際動漫發展動態，努力提高教學質量，充分體現以市場需求為向導，以學生為主體的教學模式，培養出能吃苦耐勞、創新意識強、動手能力強的的中高端動漫人才。

2.3教師專業隊伍規劃

隨著動漫產業的蓬勃發展，建設一支既有扎實的專業知識，又有豐富的實踐經驗的教師隊伍是至關重要的。目前來看，有相當部分的動漫專業教師理論知識很豐富，但缺乏實戰經驗，閉門造車，與市場發展相脫節，使其培養的學生畢業后很難適應市場需求。因此，盡快建設一支素質高、理論知識深厚、實踐經驗豐富、具有創新精神的教師專業隊伍勢在必行。為此我們應當采取以下措施：及時，加強專業帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，提高教師隊伍的整體學術水平和實戰能力。第二，堅持大力引進人才。學識豐富、德高望重的名師其言傳身教對于培養高素質、高水平的技術人才是十分重要的。我們可以一方面大力引進高層次、高學歷的人才加入專業教師隊伍，另一方面積極從公司、企業聘請有豐富實踐經驗的高級人員、技術能手等擔任學校兼職教師，并且可定期聘請知名專家學者來校進行專業講座或做專業兼職顧問。第三，采取選送專業教師參加部級骨干教師培訓，或到知名的高等院校進修學習，或到企業和生產及時線掛職鍛煉等措施，提高教師的實戰能力和專業水平，打造一個真正專業過硬的、與市場接軌的教師專業隊伍。第四，建立動漫專業教研室，積極參加省級、部級科硏課題研究，加強校際之間的交流合作，取長補短，互通有無，對重大課題可開展強強聯合，發揮各自不同的優勢，攻克難題。

2.4實訓基地規劃

實訓基地的建設是培養動漫實用型人才不可或缺的重要環節。實訓基地的規模可根據本校動漫專業的具體情況來確定。實訓基地的建設要真正和市場接軌，把過去的那種模擬式的、不完善的實訓基地改造成能夠完成企業項目（即能進行產品的設計、制作、生產等全過程）的實訓基地，并且將企業部分產業項目引入教學環節，讓學生在校期間就能體驗到真實的工作環境，使學生在走入市場前就培養出良好的專業素養和專業技術水平，從而實現學生從學校到企業的“零過渡”轉變。同時，這也能使教師在教學過程中不斷積累項目實踐經驗和豐富的實際案例。

2.5校企合作規劃

校企合作、產學研結合是學校充分利用學校與企業、科研單位等多種不同教學環境和教學資源，整合人才培養方面的各自優勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐有機地結合起來的教學模式。它使產學研效益較大化，是人才培養化的舉措。校企結合可使學生在實訓課堂、科研單位和企業生產一線直接參與產業項目的研發、設計與制作，并在教師、科研人員或企業技術人員的帶領指導下完成項目的研發、設計與制作，使學生獲得一定的成就感，進而激發學生學習的內在動力和動漫的創新意識。校企結合的另一特點是使專業教學能夠緊隨市場發展步伐，培養出適應時代需求的中高端技術人才。

2.6校辦動漫企業規劃

在學校條件許可的情況下，可申辦校辦動漫企業。校辦動漫企業規模可大可小，依據學校的具體情況而定。校辦動漫企業有許多的優勢。及時，可較大化地利用學校的教學資源和學生資源。校辦企業可依托學校實訓基地，教、學、產融為一體，還可聘請知名行業專家為校辦企業做指導顧問。教師和學生之間也可建立師徒關系，實現教學、創作、產業創收多贏模式。第二，校辦動漫企業會使學生很方便地進入到社會實踐活動中去。第三，激勵機制。校辦動漫企業要有合理的激勵機制，鼓勵師生共同創業，對于創作出作品的師生員工給予一定的獎勵，從而吸引更多的專業人才加入我們的隊伍，建設有影響力的動漫產業基地，創造出自己的品牌，使校辦動漫企業做大做強，打造成國內知名的集教育、生產為一體的動漫產業基地。第四，校辦動漫企業制作的產品直接對接產業市場，使教學工作能夠把握行業產業的近期動態，使培養的動漫人才緊隨時代脈搏，走在行業的前列。

3.結語

總之，動漫專業的發展規劃不是一蹴而就的，要在實踐中不斷地探索、不斷地積累經驗、不斷地修正和完善。相信在黨和國家的大力扶持下，在業內人士的共同努力下，我國的動漫行業一定會蒸蒸日上，跨入世界動漫強國的行列將會指日可待。