引論：我們為您整理了1篇計算機網絡在高中數中的研究范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

引言

傳統的高中數學學習只能滿足我們在課堂之中的相關學習，并且這種學習方式在一定程度上局限了我們的學習空間，使我們無法了解更多的與其相關的知識。在這種學習過程之中我們不僅會時常覺得課程無聊，以至于很多時候都無法有效的利用好自己的時間，學習效率大大降低。然而計算機網絡的出現確實豐富了我們高中生對于數學的學習，在計算機網絡的加持之下，我們可以容易的在其中找到我們想要了解的數學知識，從而使得大家的數學素養逐步的培養起來。此外計算機網絡還能給我們提供一個多方面的學習體驗，在這種途徑的學習過程之中，我們能夠在有趣的動畫、圖片甚至是音樂中理解記憶一些數學知識。可以說計算機網絡確實可以給我們中學生學習數學帶來很多的幫助。

1.計算機網絡的在數學上的應用能夠提升我們的創新思維

在我看來高中數學在很大的程度之上就是要求我們中學生具有良好的思維邏輯性和縝密的思考過程。所以，通過利用計算機網絡我們就可以在相對放松的狀態之下自己去尋找那些我們感興趣的數學知識，并對一些問題大膽解答，最終利用強大的計算機運算能力為我們分析自己的思路是否正確或者那些步驟還存在著問題。這樣的話，我們就能在一次又一次的探索過程之中逐步的對高中數學產生濃厚的興趣，同時也可以有效的激發我們的新思路、新想法，進而提升我們中學生的創新思維和能力。此外在當下火熱的網絡學潮之下，計算機網絡為我們提供了眾多高中數學學習的新思維、新方法。高中數學學習并非是一個封閉的論證過程，反之，數學學習的核心理念就是培養學生的邏輯思考能力和解題能力。通過互聯網我們就能了解到其他地區的朋友們是如何解答同一道數學問題的，從而學習他們的解題思路，了解他們的思維方式，進而拓寬自己的思維。久而久之我們也會逐步的形成自己的解題思維，并在一次又一次的學習過程之中掌握相關的技巧，提升我們的創新意識。

2.計算機網絡在高中數學上的應用能夠培養

我們的團隊意識身為高中生的我們應該知道，我們學習高中數學的目的并不單單在于我們要在考試中拿到多么高的分數。其實學習它的最終目標應該是為我們逐步的培養出自己的數學思維，以至于在日后的學習和成長中逐步的進化為良好的思考習慣和的品格素質。計算機網絡的一個重要的優勢就在于它有著非常的交互能力。所以通過網絡我們中學生就能加強與同學在解決相關數學問題上的溝通和交流，使得我們對問題有著更加的見解。另外，在計算機網絡中可以方便的對高中數學進行交流學習，這樣我們在面對疑惑的時候就能夠及時的向大家提問，讓自己的學習更加高效。當然我們還能在計算機網絡上組建自己的數學學習小組，通過快捷的互聯網技術培養大家相互學習、共同進步的團隊意識。可以說通過在計算機網絡上的組隊學習可以很好的解決傳統數學學習的劣勢，從而讓我們大家都積極主動起來。也正是利用這樣的方式我們的團隊精神和自主學習能力會不斷的提升，久而久之，我們也會逐步地愛上對于高中數學的學習，真正的理解高中數學，體會數學之美。

3.計算機網絡學習可以提升大家對于高中數學的興趣

激發自己對學習數學的興趣。我們常說，“興趣是學習好的老師”，所以學習數學也不例外。可是在我們學習高中數學的最初時候如果沒有相關的激發，并不會立馬有著足夠的熱愛。就像在傳統的高中數學學習模式上我們被緊緊的封閉在了枯燥的課堂之中，這也使得我們的高中數學課只是在幫助大家去單純的學習知識，可是這樣的學習方式、這樣的氛圍是如此的無聊，所以我們大家并不會真正的想學好這一科甚至是很難徹底的掌握這一學科。然而計算機網絡到來之后，我們抽象復雜的數學知識可以通過動畫、動圖、音樂等等方式呈現在我們眼前，從而在多個角度給我們高中生展現一個立體的高中數學學習體驗。

4.計算機網絡應用于高中數學應當注意的問題

4.1掌握課程的學習重點，正確使用互聯網

在現在的學習過程之中，計算機給了我們學生帶來了眾多的方便之處，與傳統的課堂學習進行對比，確實在互聯網的加入下我們的效率得到了更大的提升。如今我們高中生在高中數學的學習方式上有了更多的選擇，學習的知識也更。每當我們在課堂之中有哪些不理解的問題或者存在哪些疑惑的時候我們就能夠借助計算機網絡這項得力工具來為自己服務。就如，倘若我們在對前24小時課上學習的指數函數一課還不是很熟悉和了解的時候我們就可以直接在計算機網絡之中去搜尋相關的知識點或者直接找到各個學校的名師講課的視頻再次進行學習，直到自己學會為止。可是盡管計算機網絡能夠為我們快捷的提供我們所要獲取的知識，及時給我們答疑解惑，但是我們學習的重點應當還是要放到課堂之中。互聯網之中的學習只不過是方便了我們對于相應較難的數學章節的預習和難點解疑答惑，但是這些并不能的替代我們的課堂思考與學習。畢竟在課堂之中我們有氛圍、有時間進行知識的大量接收和課程內容的總體學習。

4.2牢記計算機網絡只是我們學習的一項工具，一切學習還要自己的思考

高中數學是一項非常嚴謹的學科，具有一定的嚴密性、邏輯性、性，計算機網絡技術是集結創造力與想象力的一種科學技術。因為有了計算機網絡的加入，我們在學習高中數學這門需要自己去理解、自己去思考的學科的時候，有一些同學卻總是對正確答案情有獨鐘，遇到難題之時只是到網絡之中找尋標準答案和標準步驟，并對其照搬照抄。這樣的行為其實是非常錯誤的，這種學習甚至體現不出利用計算機網絡學習高中數學的意義。學習高中數學還是需要我們自己進行一定的思考的，哪怕自己開始的時候也許并沒有思路，但是我們也不能直接的進行答案的搜素。因為倘若我們一旦開始對計算機網絡進行這樣的依賴，那么我們很難真正的學好數學。畢竟這門學科的素養不是在網上不斷看答案就能提升的，我們的成績也不會因為自己看了多少標準答案而收獲更多的分數。

5.結束語

在這個社會高速發展的時代，身為高中生的我們需要學習的知識也在逐漸地增多，課程難度也在不斷的加深。所以，傳統的數學學習早已滿足不了我們這群中學生在汲取知識方面上的需求。高中數學是一項較為枯燥、抽象的教學活動，一些圖形、性質定義通過文字的闡述往往讓學生難以理解。而計算機網絡則可以有效化解這一難題。因為計算機網絡的加入，也正好有效的幫助我們緩解了這個問題。恰當有效的利用計算機網絡不僅能讓我們對數學這門學科產生更多的興趣，更能在很大的程度上給我們更多的途徑進行知識的預習和鞏固。所以，在計算機網絡輔助下的高中數學學習中，我們的課堂效率不斷的提升，我們的學習能力也在不斷的進步。