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在高等教育不斷擴招的當今社會，大學生的就業壓力日漸提升，在這一背景下發揮學校的教育引導功能針對學生的職業生涯規劃實施相應的教育就顯得至關重要。從現實層面來看，民辦高校的大學生與普通高校的大學生相比而言，社會對其仍存在一定的偏見，這就給民辦高校大學生的就業帶來了更大的壓力，基于此針對民辦高校大學生完善相應的職業生涯規劃教育體現就顯得尤為重要。陜西省作為國內除北京上海以外大學生數量最多的城市之一，地區內有著大量的民辦高校，但也正因為如此民辦高校大學生所面臨的就業壓力也要更大，這就要求陜西民辦高校能給予職業生他規劃教育體系的完善充足的重視。

一、職業生涯規劃教育體系構建的必要性

近年來，我國的市場經濟得到了飛速的進步與發展，在這一背景下市場對人才的需求出現了明顯的轉變，且高等教育不斷擴招，更是提高了大學生的就業競爭壓力，尤其是對于本身在社會中受到一定偏見的民辦高校大學生。就陜西省來看，作為我國高等教育事業發展非常突出且大學生們密度非常高的地區，其地區內部有著大量的民辦高校，且絕大多數民辦高校的大學生在畢業之后都面臨著就業困難的問題。而就造成民辦高校大學生就業困難的原因來看，其中有很大一部分原因是因為學生對自身缺乏科學的定位，且忽視了職業目標的制定，而造成這一現象出現最主要的原因就是因為陜西仍有大部分民辦高校缺乏完善的職業生涯規劃教育體系，這就在很大程度上影響了學校在學生職業生涯規劃教育方面的有效性，而給學生今后的就業發展造成了一定不利的影響。

二、陜西民辦高校大學生職業生涯規劃

教育體系現存的主要問題從現實層面來看，民辦高校大學生與普通高校學生之間仍存在一定的差異性，且民辦高校教育與普通高校教育之間也存在一定的不同，然而陜西民辦高校在學生職業生涯規劃體系的構建中在一定程度忽視了這一問題，而造成了職業生涯規劃教育體系問題的出現。

1.對職業生涯規劃教育體系構建意識的缺失

對職業生涯規劃教育體系構建意識的缺失在很大程度上造成了學校在職業生涯規劃教育體系構建方面的不重視。一方面，學校領導在職業生涯規劃教育體系構建意識方面的缺失。主要表現在陜西省現階段仍有部分民辦高校的領導未能給予職業生涯規劃教育體系的構建充足的重視，且在一定程度上忽視了職業生涯規劃與學生發展之間的關聯，而給學校職業生涯規劃教育工作的實施帶來了不利的影響；另一方面，陜西民辦高校有大多數的學生在職業生涯規劃教育方面缺乏充足的認識，使得學生在很大程度上忽視了職業生涯規劃度自身今后發展的影響，而給職業生涯規劃教育體系的完善帶來了不利的影響。

2.學校職業生涯規劃教育師資的不完善

合理有效的職業生涯規劃教育體系需要有的師資力量組我誒支撐，但就陜西民辦高校來看，仍有絕大多數的民辦高校針對學生的職業生涯規劃教育在很大程度上依賴于輔導員以及學校的思想政治教師，盡管這部分教師在職業生涯規劃教育方面發揮著一定的作用，但從現實層面來看，這部分教職工人員本身在職業生涯規劃教育方面缺乏專業性，而給職業生涯規劃教育帶來了一定的不利影響。就職業生涯規劃教育來看，其不僅僅設計學生就業意識以及就業規劃方面的培養，同時還涉及心理學和人力資源管理方面的知識，這顯然就給職業生涯規劃教育教師的能力素質提出了較高的要求。

3.職業生涯規劃教育體系對學生主體性的忽視

職業生涯規劃教育體系對學生主體性的忽視是陜西民辦高校存在的一個普遍現象，而這一現象導致的較大問題就是對學生職業生涯規劃教育針對性的缺失。就目前來安，陜西民辦高校在職業生涯規劃的體系構建方面仍更多的是采用普通高校的職業生涯規劃教育體系，但從現實層面來看，民辦高校與普通高校學生在能力素質方面仍存在一定的差異性，因此職業生涯規劃教育體系中的一些內容并不適應民辦高校學生的教育培養要求，這就在很大程度上造成了陜西民辦高校在學生職業生涯規劃教育中針對性的缺失。

三、完善陜西民辦高校大學生職業生涯規劃教育體系的策略

基于現階段陜西民辦高校在大學生職業生涯規劃教育體系方面存在的問題，為切實為學生今后的發展提供有力的保障，就要求學校能重視對職業生涯規劃教育體系加以完善。

1.轉變大學生職業生涯規劃教育理念

陜西民辦高校要想切實完善大學生的職業生涯規劃教育體系，首先就要求能轉變職業生涯規劃教育的理念。一方面，陜西民辦高校的領導應切實加強對學生職業生涯規劃教育的認識，確保充分明確職業生涯規劃教育在學生教育培養期間的重要地位，進而切實提高對職業生涯規劃教育的重視，以結合學校以及學生的實際情況來制定相應的職業生涯規劃教育體系以為職業生涯規劃教育的實施提供有力的保障；另一方面，基于職業生涯規劃教育的實施，陜西民辦高校應切實從管理的角度出發對傳統教育與職業生涯規劃教育之間的關系進行明確，確保在此基礎上明確相應的教育體系來為教育的實施制定相應的計劃，以為促進學生的職業發展提供有力的保障。此外，在實際的工作中陜西民辦高校還應從學生的角度出發來強化學生對職業生涯規劃學習的重視，以從根本上為學校職業生涯規劃教學的實施提供有力的保障。

2.完善學校職業生涯規劃教育師資隊伍

師資隊伍的質量往往對職業生涯規劃教育的質量有著至關重要的影響，基于此，陜西民辦高校也應充分對學校職業生涯規劃教育的師資隊伍進行完善，確保在此基礎上為職業生涯規劃教育的質量。一方面，針對學生職業生涯規劃教育學校應構建專業的師資隊伍，要求學校能重視針對職業生涯規劃教育師資的招聘制定嚴格的標準，以從師資的能力素質水平方面來提高職業生涯規劃教育的有效性；另一方面，陜西民辦高校應基于輔導遠在學生職業生涯規劃教育中作用的發揮充足的重視。從現實層面來看，輔導員是學校中與學生之間接觸最為頻繁的教職工人員，基于此發揮輔導員在學生教育培養方面的作用就顯得至關重要，要求輔導員能切實將職業生涯規劃教育與日常的教育管理之間進行有效的結合，以切實加強對學生教育引導的有效性。此外，陜西民辦高校針對學生職業生涯規劃教育體系的完善在教育方面還應重視發揮兩課教師在其中的作用，確保在基礎上落實職業生涯規劃教育工作以提高學生的職業意識。

3.完善職業生涯規劃教育體系

與地區內普通高校相比而言，民辦高校的成立相對較晚，因此在職業生涯規劃教育體系的構建方面還缺乏充足的經驗，盡管當前在職業生涯規劃方面已經取得了成效，但其中仍存在一定的問題，還要求學校能更為充分的對職業生涯規劃教育體系進行完善。基于陜西地區的實際情況來看，地區內民辦高校還應充分借鑒的經驗，切實做到從人本主義的原則出發來對職業生涯規劃教育體系進行完善，確保能從學校學生的實際特征以及所學的專業出發來進行職業生涯規劃教育體系的完善，以切實為職業生涯規劃教育的實施提供有力的依據來提高教育教學實施的針對性，確保在此基礎上對學校學生正確的職業觀念進行培養，以促使學生自身的社會適應能力和社會競爭實力得到重復的提升。從現實層面來看，與普通高校學生職業生涯規劃教育相同的是，民辦高校大學生的職業生涯規劃教育也要求能充分就學生正確的職業觀念進行培養，而基于人本主義原則的職業生涯規劃教育體系則強調要通過職業生涯規劃教育來幫助學生進行自身的明確定位，以為其今后的職業生涯規劃提供有力的依據。

四、結語

綜上所述，構建完善的大學生職業生涯規劃教育體系能切實有效促進職業生涯規劃教育的落實，并從根本上提高職業生涯規劃教育的質量水平，以在此基礎上對學生的就業意識和就業能力進行培養，從根本上提高學生在市場中的就業競爭優勢。基于此，我國陜西的民辦高校就必須要認識到完善大學生職業生涯規劃教育的必要性，并就現階段學校在職業生涯規劃教育體系方面存在的問題進行充分的分析，進而在此基礎上為提高民辦高校大學生在市場的競爭優勢提出完善職業生涯規劃教育體系的策略。

【作者簡介】蘭冬蓉（1989-），女，碩士，助教，研究方向為大學生職業規劃與就業指導。【基金項目】陜西民辦高校大學生職業生涯規劃教育體系的探索性研究，項目來源：西安翻譯學院校級科研項目，項目編號：18B03。

【參考文獻】

[1]江潔,吳博.民辦高校應用型轉型背景下職業生涯規劃課程體系研究[J].陜西教育(高教),2018(03).[2]李根紅.民辦高校大學生職業生涯規劃教育發展問題與對策研究[J].現代職業教育,2018(03).[3]梁建春.論民辦高校大學生職業規劃教育的實施路徑[J].中國成人教育,2018(02).