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隨著我國教育事業的不斷發展，教學模式也越來越多樣化，在對人才的教育教學過程中教師應該不僅僅是進行課堂教學，通過利用數字媒體技術來提高學生的學習經驗和個人素質素養。對于每個人一生的教育學習來說，專業核心能力的教育培養非常重要。加強人才培養過程中的數字媒體技術的運用，堅持社會主義教學事業的快速發展，推動科學的教育事業發展，做好對孩子德智體美的發展工作，做好人才的前期的培養工作，為中國未來的發展奠定有利的教育基礎。

1.什么是數字媒體技術專業核心能力

數字媒體技術專業核心能力就是學生在長大后應該具備的，這兒不一樣是指各種專業知識和技巧，更多的是指為利用現代化技術進行專業核心能力學習的技巧等。學生通過數字媒體技術專業核心能力的發展，建立學習的方式和方法要求，才能在未來的生活中不斷適應社會的發展，另一方面，也提升了我國教育的國際競爭力。

2.我國當前教育環境下數字媒體技術運用過程中所面臨的問題與困難

2.1對數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的不重視

較大的一個問題就是學校及家長對于數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的不重視，加之老師也對數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的重要性不了解，因此在學校的建設中沒有數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的這一環節。學生進行數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的主要目的之一就是為了更好培養學生的教學，而也正是因為學生的思想、價值觀的不成熟，在進行數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的時候學生需要教師的科學教導，而由于對傳統教學任務的重點都放在應對各種考試上，老師就不會重視學生在數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養過程中碰到的問題。因為這個原因導致學生在進行數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養時所碰到的問題不能及時時間得到老師的解答，這就對學生在適應教育環境下的教育造成負面影響。

2.2數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的不重視

由于我國教學的大環境對數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的不重視，因此現在社會上適合數字媒體技術專業核心能力構建和發展的書籍并不多。需要明確的是階段的數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的書籍跟一般課本不同，數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養的書籍要求的知識點并不用很多，但是對學習方法的培養要求較高，在經過一段時間的學習后才會接觸到更高的價值觀培育要求。所以就要選擇合適當前學生受教育階段的數字媒體技術專業核心能力構建和發展培養書籍來進行數字媒體技術專業核心能力的培養，而有些學生家庭因為自身家庭經濟條件的限制，不能購買的合適的閱讀材料，這就影響到了學生的課外書籍的閱讀。需要注意的是，針對課外數字媒體技術專業核心能力構建書籍的閱讀，只有合適的課外閱讀材料才能激發學生的閱讀熱情，不然不合適很枯燥的課外閱讀材料只會給孩子帶來誤導，反而起到事倍功半的效果，因此家長需要對課外閱讀材料的選擇加以重視，不是簡簡單單的購買一本課外書籍閱讀材料就可以了，是要購買一本適合孩子閱讀，能激發其閱讀興趣，同時又有知識點及數字媒體技術專業核心能力構建提升的閱讀材料。

3.與人才培養結合的數字媒體技術的應用

在學校的教學過程中，教師在教學前利用數字媒體技術引入一個話題來導出所需要教學的知識，能夠有效地激發學生的好奇心，提升其學習興趣，提升學生的情感，提高學生的專業核心能力，就能夠高效地進行教學安排。

3.1利用數字媒體技術通過提出問題的方式導入教學內容

利用數字媒體技術通過提出問題的方式將學生需要學習到的知識點灌溉給學生能夠有效的促進學生更好的學習。但是需要注意的是，教師在設置問題時需要精心設計，因為，問題的主要作用就是為了能夠更好地激發學生的注意力和學習興趣，為之后的課堂學習進行前期鋪墊，通過分析研究可以發現，靈活運用問題導入的方式能夠有效地激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果，培養學生的情感。

3.2利用數字媒體技術通過演示的方式導入教學內容

利用數字媒體技術通過演示的方式將學生需要學習到的知識點灌溉給學生能夠有效的促進學生更好的學習。并且根據表演內容的變化來明確表演內容的因果管理，從而有效提高學生的情感。教師在進行表演演示導入前，需要仔細安排演示文稿，一個精美的演示文稿能夠有效地吸引學習的注意力，將演示文稿展現給學生看可以有效地輔助學習。

4.數字媒體技術專業核心能力構建和發展的工作要點

4.1提高數字媒體技術對人才培養的改進

教師需要定期地對學生數字媒體技術專業核心能力構建和發展進行研究分析，需要研究學校當前的數字媒體技術專業核心能力構建和發展方式是否合理有效，當前的數字媒體技術專業核心能力構建和發展內容是否符合我國的教育政策方向，分析學生的數字媒體技術專業核心能力狀況，通過調查研究，找到當前數字媒體技術專業核心能力構建和發展的不足之處并加以改進，通過這種定期化的方式，能夠非常有效地做好的數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作。教師應該從自身做起，將數字媒體技術專業核心能力融入日常生活中，通過生活教育學生的精神文化和德育教育，在平時生活中關注學生的言行舉止，通過言傳身教教導學生，通過各種方式促進學生健康成長和發展。

4.2利用數字媒體技術促進學生個性發展

由于學生個人水平以及家庭背景等各個因素的不同，導致每個學生具體的情況也有所不同，因此教師應當根據每個學生不同的情況，合理制定教學方式，從而促進每個學生進行個性化的發展。教師可以在教學內容之外，引導學生進行了一些其他學習內容的教學，教師并不需要對具體的學習內容進行限制，利用數字媒體技術讓學生根據自己的興趣合理選擇學習的內容，以此能夠更好地進行專業核心能力的學習和鍛煉，并且可以在潛移默化之中提升學生的專業核心能力，同時學生又可以根據自己的興趣合理選擇學習的專業與課程，因此也可以在一定程度上提升學生對于專業學習的積極性，真正達到提升人才培養的目的。

5.培養學生的數字媒體技術專業核心能力是需要遵循循序漸進原則

在對學生進行數字媒體技術專業核心能力構建的時候需要循序漸進，不能急于求成。數字媒體技術專業核心能力的培養跟個人生活習慣一樣，是需要長期積累并且不斷保持練習才能形成的，因此不像其他教育內容一樣能夠短時間內進行較高的提升。需要教師在日常的數字媒體技術專業核心能力教學過程中，根據不同的知識模塊對從不同角度培養學生的數字媒體技術專業核心能力，通過學生不斷地進行記憶、思考及運用來達到將數字媒體技術專業核心能力運用到實際操作中。

6.強化數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作保障

當前社會發展得非常快，數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作應該根據的社會的發展而與時俱進，要靈活運用互聯網工具來強化數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作的開展。數字媒體技術專業核心能力構建和發展應該隨著社會的變革而變革，在當今社會教師活動可以通過新媒體或者互聯網來做到宣傳推廣，還可以通過校園內部的廣播、校報等方式進行宣傳。利用微信、微博等交流工具，將開展數字媒體技術專業核心能力構建和發展的方式運用到互聯網上，加快各個之間的交流，分享自身進行，討論工作上的不足之處，對的數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作有著非常好的作用。加強數字媒體技術專業核心能力構建和發展的費用保障，做好數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作的費用預算，建立城市、農村的互幫互助體質，將工作經費充足區域的費用幫助到欠發達地區的數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作上，通過這種互幫互助的精神和方法，做到全國各地的數字媒體技術運用的共同發展，共同進步。

7.結束語

綜上所述，關于加強數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作的具有非常大的重要性，在新時代下要緊跟時代的變化，對的數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作進行分析思考，要通過各種方式把數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作的思想要點和工作的主要內容在里面進行大力的推廣，為我國學生的思想建設進行有力向上的引導。另一方面加強數字媒體技術專業核心能力構建和發展工作進入的創新改革，使得孩子們愿意學習，能夠記得住學習的要點，能夠在未來長大以后為我國的發展建設添磚加瓦。