引論：我們?yōu)槟砹?篇中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，其重要性已經(jīng)越來(lái)越凸顯，在很多領(lǐng)域發(fā)揮著不可替代的作用。正是鑒于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展市場(chǎng)，很多中職院校逐漸將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)重視起來(lái)，不僅擴(kuò)大了對(duì)該專業(yè)的招生人數(shù)，同時(shí)學(xué)校也加大了對(duì)相關(guān)方面的投入。但是，由于中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程起步較晚，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題，制約了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展。從一些研究中可以看出，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

（一）教學(xué)內(nèi)容更新速度慢

我們知道，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，所以很多新知識(shí)、新技巧也層出不窮。這就要求相關(guān)教學(xué)方面也能跟上知識(shí)更新的速度，這樣才能保障學(xué)生能夠掌握近期的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)，為他們今后步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。但是，很多中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)所使用的教材都很“古老”，有的甚至是十幾年前的教材。除此之外，那些教師也沒(méi)有在課堂上向?qū)W生補(bǔ)充那些近期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容。雖然課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以教材為主，但是一味地依賴教材就必然會(huì)給學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)充帶來(lái)不利影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅需要學(xué)生具備一定的理論知識(shí)，同時(shí)還要有一定的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，而如果單單地依賴傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容就必然難以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。所以，選擇教材是及時(shí)要?jiǎng)?wù)，做近期知識(shí)補(bǔ)充是必要選擇。

（二）教學(xué)方式不科學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方式對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)非常重要，教學(xué)方式如果選擇得當(dāng)，那么不僅可以有效地提高學(xué)生聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還能保障課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)。然而，很多中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方式并不科學(xué)，仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不僅難以在課堂上引起學(xué)生聽(tīng)課的興趣和熱情，同時(shí)那種機(jī)械式“填鴨”教育的質(zhì)量也難以得到保障。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程有很多內(nèi)容較為枯燥、抽象，如果教師不能采用有效的教學(xué)方式將這部分內(nèi)容教授給學(xué)生，那么必然會(huì)影響學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程涉及到的知識(shí)體系很龐大，有時(shí)候不僅需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且對(duì)于學(xué)生空間想象能力也有著較高要求。所以，這都需要授課教師能夠充分地意識(shí)到這些問(wèn)題，并且采取行之有效的應(yīng)對(duì)措施，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，完善自己的教學(xué)方式。

（三）對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)工作不夠重視

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能要比單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí)更為重要、更為實(shí)用。掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)是學(xué)生提高專業(yè)技能的基礎(chǔ)，但是很多中職院校把絕大部分的精力投入到了理論教學(xué)中，大大忽視了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的提升。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高必須需要學(xué)生不間斷地練習(xí)才能逐步提高，一味地依靠學(xué)生的“想象”顯然不能提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。安排足夠的實(shí)踐操作課程是學(xué)生有充足的課上時(shí)間進(jìn)行練習(xí)的基礎(chǔ)，但是由于這些中職院校沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，所以對(duì)相關(guān)工作并沒(méi)有提供實(shí)質(zhì)性的幫助。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程教學(xué)所需要付出的教學(xué)成本比純理論教學(xué)要多很多，這也是很多中職院校盡量壓縮實(shí)踐教學(xué)的主要原因之一。其次，專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐課程教師較少，很多擔(dān)任該工作職位的教師并不具備相應(yīng)的資歷，有些教師甚至并不是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，這都限制了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐課程作用的體現(xiàn)。

二、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展越來(lái)越重要，然而中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中“重理論，輕應(yīng)用”的現(xiàn)象比比皆是，而理論教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面存在的問(wèn)題又嚴(yán)重影響了中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的質(zhì)量和效率。所以，必須對(duì)當(dāng)前所面臨的問(wèn)題進(jìn)行解決，這就要求從教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐工作入手，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，給予學(xué)生足夠的上機(jī)機(jī)會(huì)，保障學(xué)生能夠?qū)⒗碚撍鶎W(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，完善轉(zhuǎn)化過(guò)程，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的“無(wú)縫對(duì)接”。

（一）安排足夠的上機(jī)課時(shí)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)上機(jī)的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聽(tīng)理論課程，而且這對(duì)于提高他們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更有效。只有當(dāng)學(xué)生有足夠的上機(jī)機(jī)會(huì)以后，他們才能更好的掌握相應(yīng)的知識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新、摸索，一味的跟隨教師的腳步學(xué)生的能力很難得到提高，如果他們能夠?qū)⒆约旱脑O(shè)想及時(shí)地付諸于行動(dòng)，那么不僅能夠提高他們對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，同時(shí)還能讓他們保留住對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索的好奇心，這對(duì)于他們今后的發(fā)展至關(guān)重要。

（二）引進(jìn)專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上機(jī)課教師

要想保障學(xué)生能夠在上機(jī)課上學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，首先必須要有專業(yè)化的師資隊(duì)伍提供保障，這就要求中職院校能夠及時(shí)引進(jìn)專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上機(jī)實(shí)踐課程教師，為學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作進(jìn)行指導(dǎo)。師資力量的大小在一定程度上決定了學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)的多少，教師是授課的主體，專業(yè)化的師資隊(duì)伍能夠保障教學(xué)內(nèi)容的完善，同時(shí)也能保障教學(xué)方式足夠科學(xué)。與“外行”教師相比，他們更知道學(xué)生需要什么，同時(shí)也知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的大致方向，所以能夠制定出更符合學(xué)生以及社會(huì)發(fā)展需要的教學(xué)大綱，這對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常重要。所以，必須引進(jìn)專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程師資隊(duì)伍，保障教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，為學(xué)生上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

（三）引導(dǎo)學(xué)生珍惜計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)授課之前，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向看齊，讓他們知道實(shí)踐教學(xué)的重要性。上機(jī)實(shí)踐課程并不是一個(gè)“享樂(lè)”的過(guò)程，而是一個(gè)個(gè)難得的提高自己計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐技能的機(jī)會(huì)，必須要讓學(xué)生清楚地明白這一點(diǎn)。這樣他們才會(huì)把更多的時(shí)間和精力投入其中，同時(shí)才能真正意義上地實(shí)現(xiàn)中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)，中職院校也為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展提供了人才保障，兩者相輔相成、互相促進(jìn)。但是，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍然存在著一些問(wèn)題。而為了能夠解決這些問(wèn)題，或者減少這些問(wèn)題所帶來(lái)的不利影響，就必須對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生重視上機(jī)實(shí)踐操作課程，重視實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，為學(xué)生提供足夠的上機(jī)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谙硎苌蠙C(jī)樂(lè)趣的同時(shí)也能掌握一些真正的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，從當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在很多的問(wèn)題，如不采取有效的措施加以解決將嚴(yán)重影響教學(xué)的實(shí)效性。因此，加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐勢(shì)在必得。