引論：我們為您整理了1篇媒介融合時代新聞傳播人才培養方法范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
（一）培養有求真精神的新聞人
新媒介時代的一個表現特征就是求真。處于當前 背景下，每個個體都可以成為新聞記者，只有保障專業 新聞人具備求真精神，才能在真正意義上滿足社會及 時展的要求。對于新聞傳播人才來講，應具備科 學嚴謹的精神，本著客觀、公正的態度對社會新聞事件 進行報道，相關院校應在長期教育過程中積極引 導學生樹立求真務實的精神。另外，相關院校應重視 對學生新聞反應能力和識別能力的培養，增強學生的 社會責任感，以如實報道客觀事實。不僅如此，還要培 養學生堅持新聞工作的基本原則和宗旨，在諸多外界 因素的影響下仍要秉承良好的職業道德，將新聞媒介 的作用充分發揮出來。
（二）培養有人文關懷精神的新聞人
保障新聞工作者具備人文關懷精神是對其提出的 更高層次要求。要想在新聞報道中展現社會良知，在 新聞制作過程中展現對真善美的弘揚，就必須保障該 新聞工作者具備人文精神。從新聞院校的人才培養過 程來看，主要涉及以下幾方面：一是對學生文化知識的 培養，包括經濟、法律、政治等諸多方面的知識；二是對 學生民主精神和理解能力的培養，保障學生能對當前 社會政治制度有深刻的認識與了解；三是對新聞 傳播人才表達能力的培養，保障其道德素質和哲學基 礎滿足職業發展要求；四是重視對新聞傳播學學生藝 術素養的培養，使其形成良好的藝術想象力和創造力。
（三）培養具備較高專業素質的新聞人
要想保障新聞工作者充分適應媒介工作環境，就 必須重視對學生新媒介技術能力的培養。由于該學科 的特殊性，其對實踐能力有著較高要求，新聞傳播人才 應結合當前社會發展趨勢對新型新聞傳播技術進行及 時了解和掌握。首先，應對新媒體時代下基本新聞傳 播技術有、的認識與理解，對其進行有效應用 同時及時吸收新技術；其次，對新媒介時代的經典新聞 案例進行深入的學習和研究，并對其中前人總結的經 驗進行充分吸收與借鑒，促進新聞操作方式的調整與 優化；，還要保障新聞工作者對某些方面的專業知 識有所理解和掌握，并及時了解當前新聞工作的發展 趨勢。重視對新聞工作者專業技術能力的培養和提高， 是保障新聞工作得以有效落實的前提和基礎。
二、媒介融合時代新聞傳播人才面臨的主要困境
（一）人才培養目標難以與教育體系相適應
媒介融合時代對綜合性專業人才的需求進一步提 高。但受到人才培養體系和人才目標的制約和限制， 培養出的人才往往難以滿足現代社會發展的要求。之 所以出現這種情況，主要有以下幾方面原因。一是當 前新聞院校的培養教育模式難以與社會發展要求相適 應。從現有培養方式來看，主要側重于對某一個領域 的培養，對新聞專業學生未來工作領域的拓展起了嚴 重的負面作用。二是在新媒介時代，新聞媒體呈現出 多樣化的特點，以主流媒體為重點的新聞專業教育的 地位在未來可能會出現一定的下滑現象，從而導致新 聞專業理論教育和實踐教育難以協調與統一。從當 前新聞教育的實踐效果來看，這一問題仍未得到有效 解決。
（二）現有教學資源難以適應新媒介要求
現階段，高等院校的新聞專業仍然側重于理論教 學，教學設備主要適用于傳統主流媒體，難以與最近興 起的新媒體環境相適應，從而導致現有教學資源難以 與新媒體時代要求保持協調與統一。之所以出現這種 情況，主要原因包括以下幾方面：一是高校并未重視結 合當前時代背景對教育模式加以調整與優化；二是高 校新媒介資源較為匱乏，學生在學習過程中對新媒體 形式的了解程度不深；三是當前教師隊伍綜合素質與 能力難以滿足新媒介時代的要求，難以為學生提供有 關新媒體學習的指導。
三、媒介融合時代新聞傳播教育提出的變革要求
（一）促進教育隊伍體系的調整與優化
只有保障教師隊伍體系專業化水平的提高，才能 與當前媒介融合時代的要求相適應，為新聞傳播的發 展提供充足的人才保障。首先，應重視對教師知識體 系的調整與優化，將新媒介時代的前沿理論與學生的 知識體系相結合，加強學生對新媒介時代的認識與理 解。其次，新聞專業教師既要掌握本專業知識，同時還 要對其他學科的知識有一定的了解與掌握，及時解決 學生在學習新媒介過程中產生的一系列問題，保障教 學目標得以順利實現。
（二）重視對新聞教育課程結構的調整與優化
要想滿足媒介融合時代新聞工作的要求，必須重 視對新聞專業學生知識體系的調整與優化。在一系列 改革措施的支持下，減少新聞傳播教育的成本費用，促 進新聞人才培養水平與能力的提高，使培養出的學生 充分滿足新媒介時代的要求。首先，應制訂科學合理 的人才培養計劃，促進教育課程內部的補充，保障學生 在學習過程中能夠了解與掌握更加完善的知識。基于 此，在實踐過程中應重點推進課程結構體系的轉型與 升級，以保障學生能夠滿足未來社會發展的要求。其 次，由于新聞傳播工作技術含量的不斷提高，新聞傳播專業應突出體現務實特征，在原有課程教學內容中增 設現代技術專業相關內容，促進學生綜合素質的 提升。
四、媒介融合時代新聞傳播教育的主要路徑
（一）保障新聞理想教育工作的有效落實
從新聞工作的落實過程來看，其中一個重要前提 就是新聞理想教育，這同時也是保障新聞傳播人才與 當前媒介融合時代相適應的必然要求。首先，應積極 引導新聞傳播專業學生樹立良好的新聞理念，在現有 教育手段的支持下促進學生思維理念和價值觀的轉 變，對新聞工作有客觀的認識與理解，在新聞傳播 工作開展過程中堅守新聞原則與道德準則。其次，積 極引導新聞傳播專業學生，使其對新媒介有的認 識，促使其對新媒介進行有效利用，保障新媒介傳播活 動得以有效開展，并從中體現新聞理想。在媒介整合 的過程中嚴格遵循相關法律法規，在保障新媒介的作 用得以充分發揮的前提下，引導新聞傳播人才樹立良 好的道德理念。
（二）重視對新聞傳播教育體系的建立與健全
在媒介整合的過程中，創意發揮著關鍵性的作用， 同時對于新聞傳播人才來講，必須具備良好的創新意 識。而想要實現這一目的，既需要社會各個階層的共 同支持，也需要重視對創新教育體系的完善。首先，在 傳統課程教育體系的支持下，對網絡與媒體互動課程 加以實踐和摸索，促進新聞傳播人才綜合素質的提高， 保障其能及時搜集與整合滿足當前社會和公眾需求的 信息。其次，積極推動課程結構體系的調整與優化，促 進新聞傳播人才思想觀念的調整與轉變，使新聞傳播 人才對多種媒介形式進行有效利用，將媒介的作用充 分發揮出來，進一步加深與受眾間的聯系。只有及時 了解與掌握公眾需求，保障新聞編播工作符合廣大受 眾的要求，才能在新聞傳播過程中拉近與受眾的距離。
