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隨著教育體制的改革， 要求培養學生的綜合素質，因此促進學生德、智、體、美、勞的綜合發展已經成為教學的重要目標。 大學生綜合素質的提高也包括藝術水平的提升，開展舞蹈藝術對于培養學生藝術天分、挖掘學生美術涵養具有重要的作用， 另外也起到鍛煉身體的輔助作用。 因此，舞蹈藝術教學具有一定的功能而且對提高大學生綜合素質具有重要意義， 應該尋求開展舞蹈藝術教學工程的有效途徑。
一、舞蹈藝術教育對于提高大學生素質的重要作用和意義
首先，能夠提高學生的審美能力。 舞蹈藝術本身作為一種藝術形式，重在培養學生的審美能力，因此在舞蹈藝術教學的過程當中能夠讓大學生們更加具備審美的能力，能夠在生活中發現美、創造美。 所以從一定程度上來講， 經常接受舞蹈藝術熏陶的大學生本身不僅具備健康的體魄而且具有一定的氣質，言談舉止都非常的精致，通過進行舞蹈藝術教育能夠使得大學生的內在素質得到有效的提升。 舞蹈藝術教學對于提高學生的審美能力具有重要幫助，而審美能力作為大學生的重要能力組成之一，加強培養是十分重要的。
其次，能夠調節學生的心理狀態，釋放學生心理壓力。在大學學習的過程當中由于課程較多， 還涉及到一些社團活動以及文體活動等， 使得學生們面臨很大的生活和學習的壓力， 因此可以通過舞蹈藝術來有效的調節學生的心理狀況。 在進行舞蹈過程當中進行一定的動作演練并且配合相關的音樂， 能夠把學生的注意力調整到整個舞蹈演出當中，這樣就有利于緩解學生的心理壓力。 尤其是隨著社會生活節奏的不斷加快， 學生承受的心理壓力越來越多，而且很多大學生們難以承擔生活壓力，自殺的現象也屢遭曝光， 因此可以通過開展舞蹈教學讓學生們懂得釋放心中的壓力，調節自身的心理，借助于舞蹈的高頻大動作來轉移自身的注意力， 使自己的心靈得到有效的放飛，壓力得到有效的釋放。 通過開展舞蹈藝術，能夠讓學生們找到很好的釋放壓力的方式和手段， 促進學生身心健康發展。
再次，能夠提高學生的身體健康素質，促進學生擁有一個良好的體魄。 由于在進行舞蹈過程當中對于身體的協調性要求非常高， 學生們要聽著不同的舞蹈音樂做出各種動作，比如說伸展、跳躍、旋轉或者是肌肉松弛和緊張的相互轉換等各種動作。 尤其是集體舞蹈還要綜合考慮到團隊或者是其他舞伴的配合， 這樣就使得學生的身體得到有效的協調，機能得到有效提升。 一個舞蹈從頭到尾進行雖然只需要短短的幾分鐘， 但是身體的消耗還是非常劇烈的， 這樣就對于培養學生身體的持久力以及其他技能具有重要的一定積極意義。 舞蹈藝術教學對于培養學生身體機能的持久性，增強學生的心肺擴張能力，提高學生的身體素質，都具有重要的影響。
，能夠培養學生的創新能力。 創新是民族發展的動力和不竭的源泉， 因此創新型的人才培養才能夠適應新時代的發展需求。 在大學生教育的過程當中通過開展舞蹈藝術對于培養學生的創新能力也具有重要的幫助。 因為舞蹈本身作為一門藝術對于激發學生的靈感與感悟具有重要作用， 學生們在進行表演舞蹈的過程當中通過一系列的動作激發其聽覺和視覺上的感受， 并且通過舞蹈能夠對情感進行自由的發泄， 尤其是不受外物所打擾，達到忘我的境界，這樣就能夠摒棄傳統的束縛以及思想上的守舊觀念，激發學生的創新能力，適合創新型人才的培養。 如果在大學階段僅僅進行知識教育難免會造成學生實際能力的偏差，也不利于培養學生的素質，尤其是創新型人才并不僅僅局限于對知識的掌握， 更重要的是能夠發揮自己的主觀能動性， 利用自己的靈感來創造出新鮮事物。 舞蹈藝術對于激發學生的潛能、培養學生的創新意識具有重要推動作用， 所以說大學生綜合素質的提高需要學校開展舞蹈藝術， 讓學生們在藝術中能夠得到自由的宣泄， 進而為學生創新思維的培養提供良好的動力和發展的空間。
二、大學開展舞蹈藝術教學的有效途徑
為了充分發揮舞蹈藝術教學對于培養學生素質的重要作用，可以采取以下有效途徑。及時，構建大學舞蹈藝術教學的長效發展機制。 舞蹈藝術的教學并不局限于一個舞蹈的教學， 而應該在舞蹈藝術教學過程當中，引發學生的創新性思維，這就需要跳出傳統舞蹈藝術教學的牢籠。 一方面需要學校加強重視程度，改變傳統重知識教育輕藝術教育的錯誤觀念，應該結合學校的發展實際，對舞蹈藝術專業進行科學的設置；另一方面，要進一步完善舞蹈藝術教學師資隊伍的培養。通過引進一些舞蹈藝術教師來保障舞蹈藝術課程教學的正常開展， 尤其是面對當下高校中藝術教師相對欠缺舞蹈藝術教學開展舉步維艱的現狀， 必須要大量引進一些舞蹈藝術教育人才， 才能夠為舞蹈藝術教學開展提供新鮮的血液和鮮活的動力。 同時要加強對現有教師隊伍的培訓，通過開展網絡教學或者是參觀考察等方式，提高現有舞蹈教學人員的綜合素質，更好的開展舞蹈藝術教學，摒棄傳統的、形式上的舞蹈教學而缺乏藝術上的鼓舞。第二，要采取豐富多樣的教學手段來提高舞蹈藝術教學的質量和水平。 舞蹈藝術教學本身不同于文化課的教學， 因此應該采用豐富多樣的教學手段來引發學生的興趣，在堅持科學性和趣味性的前提之下，教師積極的加以引導和幫助。 比如說可以通過教師示范或者是言傳身教等方式，同時也可以采用現代化的信息技術，多媒體技術來輔助開展舞蹈教學為學生們提供一些畫面、 聲音配合的圖片， 讓學生對視頻進行觀看并且自己學習相關的動作。 尤其是可以通過多媒體為學生播放一些名家大作以及舞蹈上的精英動作，提高學生的學習興趣，幫助學生掌握舞蹈動作的相關要領。第三，有效的拓展課堂教學的內容，注重培養學生的創新能力。 教師在進行舞蹈教學的過程當中，除了對一些舞蹈藝術進行賞析、對舞蹈動作進行練習之外，要進一步拓展教學的內容。 比如說，可以讓學生對于古今中外或者是傳統及現代的舞蹈進行欣賞賞析， 才能夠真正的了解我國舞蹈藝術所包含的深刻內涵， 并且能夠幫助學生掌握我國的歷史文化、民族風情以及傳統習慣等，進而豐富了學生的視野也增加了學生的學識和知識的積淀。在奠定相關基礎之后也有利于學生發展自己的主觀能動性，對于舞蹈進行編排結合相關的曲目，進行舞蹈藝術的創作。這樣也是學生創造性思維能力的體現。因此應該進一步拓展舞蹈藝術教學的內容， 并且結合傳統文化或者是現代舞蹈藝術的內涵，使得舞蹈藝術教學更加性，培養學生的創新能力，提高學生的舞蹈藝術水平。第四，要改變傳統的舞蹈藝術考核形式，堅持多樣化的考核機制。 為了保障舞蹈藝術教學，取得良好的實際效果，需要進一步完善考核機制，這就需要建立平時考核、期中考核以及期末考核相結合的考核評價體系。
三、結語
通過開展舞蹈藝術對于提高大學生的綜合素質具有重要的幫助，比如說可以培養學生的審美能力，有利于調節學生的心理發展狀態， 對于促進學生身體健康發展也具有重要的作用， 尤其是培養學生的創新意識和創新能力。 因此，大學在開展舞蹈藝術教學時應該建立開展舞蹈藝術教育的長效機制，并且豐富教學的手段和內容，提高舞蹈教學的實際效果。 另外要培養學生的審美能力，有效的拓展舞蹈藝術教學的內容和范圍， 進而培養學生的創造性思維。