作者自校是編輯出版工作的重要流程，是確保論文學術質量的關鍵步驟。作者應該充分意識到自校的意義，從思想上和行動上積極主動地配合期刊編輯完成自校工作，力求將高水準的論文呈現給讀者，同時與期刊編輯一同提升我國科技期刊的學術質量。

1.1自校是作者的職責

目前，大部分作者對自校不夠重視，認為文章被錄用了，就萬事大吉了，剩下的工作就交給編輯處理了，不重視編輯在編校過程中提出的問題，對自己的論文修改采取隨意的態度。因此，期刊編輯有責任、有義務使作者明確，作者是論文的主要責任人，對論文的思想性、科學性以及表達方式有著不可推卸的責任。需要向作者強調，對自己的論文負責是嚴謹科研態度的體現，將有瑕疵的出來，是對科學、對讀者的不負責，也是對自身科研工作的不負責。編輯可以在“投稿須知”中強調作者的職責，讓作者明白文責自負的意義，意識到自校的重要性。同時，在論文修改中再次給予強調，增強作者對自校工作的重視。

1.2作者自校能夠減少著作權問題

編輯的修改權是作者賦予的，需要經作者同意，作者必須知曉論文的修改情況。編輯對作者論文的修改應不涉及內容的完整性，即使是文字性的修改和刪節，也必須經過作者同意，否則就有可能侵犯作者的修改權和保護作品的完整權。通過作者自校不但能夠讓作者了解編輯對論文的修改情況，還能夠解決作者在撰稿時忽視的問題，以及編輯對論文存在某些質疑的問題，同時還可以發現編輯編校過程中出現的遺漏和錯誤。如果作者在自校過程中產生了不同的意見，雙方可以溝通解決，這樣可以避免以后一些不必要的著作權糾紛問題。

1.3作者自校是編校工作的補充

作者和編輯的共同目標都是為了將科學創新性強、數據詳實、語言文字流暢、格式編排精美的論文呈現給廣大讀者，以傳播科研成果，推動科研發展。作者關注論文的學術質量，如實驗設計是否合理，結果分析是否深入等等，往往不太重視論文的規范性;編輯則要確保刊發的論文不出現政治錯誤、不涉及國家秘密、不出現科學錯誤，同時要注重量和單位、圖表、參考文獻著錄以及語言文字的規范表達等?？梢?，由于作者和編輯的角色不同，對論文的關注點也不同，如果兩者能夠相互協同、取長補短，共同修改完善論文，可以讓論文無論從科學闡述上還是語言表達上都達到更好的效果。因此，作者自校是編輯工作的補充和升華，是共同把握科技期刊學術質量的有效途徑。

1.4作者自校有助于提高科技期刊質量

科技期刊的學術質量應由作者和編輯共同把關，作者提供高質量的學術論文，編輯對論文進行美化加工，兩者的工作是相輔相成、不可或缺的，其目的是刊發學術質量高、語言表達規范、社會美譽度高的學術研究成果。作者自校是對修改稿的再加工，可以進一步完善和解決論文之前遺留的問題。由于作者是論文的撰寫者，他們最了解自己的工作，并且有著較高的科學素養，是修改論文最的人，能夠很容易地發現編輯在編校過程中誤解或遺漏的問題，可以補充編輯工作中的不足，確保刊發的論文具有較高的學術質量和編校質量，有利于提高科技期刊的整體質量。

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